https://www.hadisveritabani.info/

Bu web sitesi Türkiye merkezli oluşturulumuş hadis veri tabanı arşividir. Ücretsiz kayıt olup kullanabilirsiniz. Kullanım arayüzünde türkçe aradığınızda sadece arapça metinlerin gelmesi tercümelerin  aynı arama sayfasında gözükmesi daha güzel olurdu.

https://hadeethenc.com/tr/home

bu site arama algoritması ve farklı dil seçenekleri sebebiyle daha kullanışlı. 

Hadis Arama Siteleri Arapça Türkçe yazısı ilk önce Fasih Arapça üzerinde ortaya çıktı.

O yıllarda İmam Hatip Lisesi’nin müdürü Mahir İz idi.Bir sabah, muhasebe memuru Saniye Hanım müdür odasına girer ve Nurettin Bey’den şikayetçi olduğunu söyler. Saniye Hanım, tüm öğretmenlerin ders ücretlerini aldıklarını, Nurettin Bey’e defalarca ders ücretinin hazır olduğunu söylemesine rağmen Nurettin Bey’in birikmiş üç aylık ücretini almadığını ifade eder ve bu durumu çözmesi için müdür beyden yardım ister.

Saniye Hanım, tahakkuk eden ücreti ödeyip zimmetinde duran bu parayı muhattabına teslim edip, rahatlamak istemektedir.Mahir İz, Nurettin Hoca’nın dersinin olduğu bir gün Hoca’yı odasına çağırır ve durumu Hoca’ya izah eder. Nurettin Bey konuyu daha önce defalarca Saniye Hanım’a anlattığını söyler ve dediklerini yineler:- Hocam, ben bu okula ücret almak için gelmiyorum, Allah rızası için geliyorum.Mahir Bey ısrar eder:- Ne diyorsunuz Nurettin Bey! Siz devletten daha mı zenginsiniz.

Bu sizin hakkınız. Sevap kazanmak istiyorsanız parayı alın, fakirlere dağıtın. İmzayı atın da muhasebeci de zimmetten kurtulsun. Nurettin Bey gülümseyerek:- Hocam siz benden daha akıllısınız, dediğiniz doğru ama burası bir din mektebi. Ben de buraya ibadet aşkı ile geliyorum ve biliyorsunuz ki, ibadet de para için yapılmaz. Ben o parayı aldıktan sonra ha yemişim ha fakir fukaraya dağıtmışım! Ne fark eder?Der ve kalkar gider.Nurettin Topçu o seneden sonra üç yıl daha İstanbul İmam Hatip Okulu’nun lise kısmında Felsefe grubu hocası olarak ders verir ve tek kuruş maaş almaz.Topçu, bu olayı yıllar sonra kendisine hatırlatan öğrencisi Emin Işık’a bunun sebebini şöyle izah eder:- İmam Hatip Lisesi’nden mezun olan öğrenciler, genellikle din sahasında görev yapıyorlar. Din uğruna verilen hizmetler, hiçbir ücret söz konusu olmadan yalnızca Allah için yapılmalıdır.

Ben hizmeti Allah için yapmalıyım ki, öğrencilerimden Allah için hizmet etmelerini bekleyebileyim. Yani öğrencilerime önce ben örnek olmalıyım.Nurettin Topçu, her anlamda zaten hassas bir ruha sahipti ama Topçu’nun bu şekilde davranmasının sebebi belki de, derin bir sevgiyle bağlı olduğu ve onu yad ederken “onu tanımasaydım peygamberimi anlayamayacaktım” dediği Çivicizade Camii imamı Abdülaziz Bekine’nin, geçimini sağlamak için hanımı ve çocuklarının evde ördüğü yün çorapları müsait zamanlarında pazarda satmasına tanıklık etmesi; imamlık maaşını mahallenin fakirlerine dağıtmasına bizzat şahit olmasıdır. Nurettin Topçu, 20 Kasım 1974’te yaş haddinden emekli olacaktır.1974-1975 ders yılı başlarken İstanbul Erkek Lisesi müdürü, Hoca’ya şöyle bir teklifte bulunur:- Hocam, dersler başladıktan bir buçuk ay kadar sonra, siz nasıl olsa emekli olacaksınız.

İsterseniz size ders programında hiç yer vermeyeyim, sizi mazeret izinli sayalım ve ders zahmetinden muaf tutalım.Bunun üzerine Hoca:- Ne münasebet! Bu benim vazifem.Der ve kendisine böyle bir teklifle geldiği için okul müdürüne sitem eder.Nurettin Topçu vefatından birkaç gün önce hastanede kendisini ziyaret edenlere de şöyle diyecektir:- Kırk sene öğretmenlik yaptım, mabede nasıl girdimse sınıfa da öyle girdim.Peki biz ne durumdayız? Bugün hemen her ortamda duyduğumuz, “gençlik elden gidiyor, yeni kuşak nesil, deist yetişiyor” diyen bizler acaba ne yapıyoruz?Gençliğin bu halde olmasının sebebi sakın ola ki, bizler olmayalım!

Hakkımız olanı almamak şurda kalsın, daha fazla ek ders ücreti almak için bin türlü yöntem uyduruyorsak, mesai arkadaşlarımızdan bazısı bizden daha fazla ek ders ücreti alıyor diye öğretmenler odasında bağırıp çağırıyorsak, hasta olmadığımız halde tanıdık hekim arayışına girip rapor alıyor, sağlık izni kullanıyorsak, aslında hiçbir mazeretimiz olmadığı halde araya hatırlı birilerini koyup idari izin alıyorsak ve tüm bunlara da eğittiğimizi zannettiğimiz çocuklar şahit oluyorsa, gençliğin elden kayıp gitmesinin bazı nedenleri ortaya çıkmış olmuyor mu? Mazeret üretmek kolay, peki çözüm için biz ne yapıyoruz?Fedakârlık olmadan başarı olur mu?Adanmışlık olmadan inandırıcılık olur mu?İnanç olmadan söylediğimiz sözün bir tesiri olur mu?Ve bizler örnek olmadan, örnek bir nesil yetişir mi?(Alıntı)

Nurettin Topçu’nun Öğretmenliği yazısı ilk önce Fasih Arapça üzerinde ortaya çıktı.

21. yüzyıl becerilerinin kazandırılması hedefi ile program çeşitliliğine giderek çok çeşitli alanlarda eğitim veren Anadolu imam hatip liseleri şimdi de teknoloji alanında eğitime adım atıyor. İstanbul /Sancaktepe Teknoloji Anadolu İmam Hatip Lisesi, 2020-2021 eğitim öğretim yılında eğitime başlayacak “yeni ortaöğretim tarasarımının” ilk defa pilot olarak uygulanacağı okulumuzda teknoloji ve fen lisesi programları uygulanacak. “Gelecek Teknolojide, Teknoloji Geleceğin Okulunda” şiarıyla açılan okulda Her iki programdaki öğrenciler de oluşturulacak teknoloji programında yer alabilecekler. LGS sınavı sonuçlarına göre merkezi yerleştirme ile 90 erkek öğrenci İngilizce hazırlık sınıfına alınacaktır. Ara sınıflara öğrenci alımı yapılmayacaktır. Okulumuzun öğrenim süresi hazırlık(İngilizce)+ 4 yıl şeklindedir.

Üç Dilde İletişim Becerisiyle Dünyaya Açılıyoruz

Hazırlık sınıfında öğrenciler İngilizceyi dilin dört temel becerisine göre Türk ve yabancı öğretmenler eşliğinde “aracı dil-siz”  eğitim yaklaşımıyla uluslararası düzeyde öğrenme imkanına sahip olacaklardır. İngilizce ile beraber Arapça ve isteğe bağlı olarak Çince yada Japonca dillerinden birini öğrenme imkanı sunulmaktadır. Dilin daha iyi öğretilebilmesi adına yurt içi ve yurt dışı dil kampları ve “Tutarial” sistemle birebir eğitim uygulaması yapılacaktır.

Bilim Ve Teknolojide Öncü Nesiller

Hazırlık sınıfından itibaren başlayacak olan teknoloji eğitimimizde tasarım, ileri robotik, nesnelerin interneti, yazılım teknolojileri, yapay zeka, havacılık ve uzay teknolojileri gibi dersler bulunmaktadır. Teknoloji eğitimimizin temeli proje tabanlı öğrenmeye ve bilim mentörleri eşliğinde takım çalışmalarına dayanmaktadır. Programın sonunda öğrencimizin kendi projesini yapabilir düzeye gelmesi hedeflenmektedir. Fen lisesi programımızda STEM eğitim modeli hayata geçirilecek olup öğrenciler üst düzey laboratuvar deneyimi gerçekleştirebileceklerdir. Fen ve teknoloji alanlarında üniversiteler ve teknoloji kurumlarıyla yürütülen iş birliğiyle danışmanlık ve eğitim desteği alınacaktır.

Akademik Eğitimimizle Üniversiteye Hazırız

Öğrencilerimizi okulumuzda seçkin akademik kadrosu, bireysel danışmanlık ve koçluk sistemi ile birebir takip edilen, periyodik deneme sınavları ve akademik öğrenmelerle destekleyerek yükseköğretime hazırlarız.

Özel İmkânlarımız

Okulumuz, barınma/yurt imkânı, ferah yemekhanesi, kafeteryası, tam donanımlı spor salonu, 250 kişilik konferans salonu, mescidi, nitelikli kütüphanesi ve özgün laboratuvar ve atölyeleriyle gelecekteki öğrencilerini bekliyor.

Akademik ve teknolojik yönden iyi yetişmiş dijital çağa hazır, Türkiye’nin milli teknoloji hamlesine katkı sunabilecek gençlerin yetiştirilmesini hedefleyen okulumuzda verilen inanç, değerler ve güzel ahlak ve 21. Yüzyıl becerilerinin kazandırıldığı temel İslam bilimleriyle öğrencilerimizi geleceğin mesleklerine hazırlıyoruz.

Teknoloji Anadolu İmam Hatip Lisesi Açılıyor yazısı ilk önce Fasih Arapça üzerinde ortaya çıktı.

YKS Arapça Dil Sınavı Hakkında Bilgiler:

Dil puanı ile yerleşilebilen lisans programlarında daha önce açıklandığı üzere “soru sayısı ile ilişkili” olarak, TYT’de Türkçe testinin ağırlığı % 13 , Sosyal Bilimler testinin ağırlığı %7, Temel Matematik testinin ağırlığı % 13 ve Fen Bilimleri testinin ağırlığı %7 olmak üzere TYT’nin yerleştirme puanına katkısı % 40; Yabancı Dil oturumunda ise aynı şekilde soru sayıları ile ilişkili olarak Yabancı Dil testinin ağırlığı % 60 Yabancı Dil testinin yerleştirme puanına katkısı % 60dır. 

YÖK tarafından yapılan bir duyuruyla bu yıl adaylara YKS Dil Sınavı’nda Arapça dilinde de sorular sorulacağı açıklandı. Özellikle imam hatip liselerinde okuyan ve Arapça Öğretmenliği bölümünü hedefleyen adaylar için mutlu edici olan bu haber beraberinde bir soru işaretini de getirdi. Acaba sorular nasıl olacak?

Bu konuda sınav öncesi resmi bir açıklama yapılmadan veya sınava girip çıkmadan bir şeyler söylemek kolay değil ancak elimizde daha önce ÖSYM tarafından Arapça dilinde yapılan KPDS soru örnekleri mevcut.

En son 2012 yılında yapılan KPDS’de uygulanan İngilizce testi format bakımından üniversite giriş sisteminde kullanılan dil sınavı LYS-5’e çok yakın bir formattaydı. Tek fark, LYS-5 KPDS’ye göre dili çok daha hafif bir sınavdı.

Bu durumu Arapça sınavı için de yol gösterici olarak kullanabiliriz. ÖSYM’nin web sitesinde bulunan sınav arşivinde eski dönem KPDS sorularına ulaşmak mümkün. Alttaki linke tıklayarak arşive erişebilir ve sorulara yıl bazında göz atabilirsiniz.

DİL PUANI TÜRÜNDE TESTLERİN AĞIRLIKLARI

Dil puanı ile yerleşilebilen lisans programlarının, TYT’de ve AYT’de testlerin ağırlıkları ve katkısı şöyle:

“Dil puanı ile yerleşilebilen lisans programlarında daha önce açıklandığı üzere soru sayısı ile ilişkili olarak, TYT’de Türkçe testinin ağırlığı yüzde 13, sosyal bilimler testinin ağırlığı yüzde 7, temel matematik testinin ağırlığı yüzde 13 ve fen bilimleri testinin ağırlığı yüzde 7 olmak üzere TYT’nin yerleştirme puanına katkısı yüzde 40, yabancı dil oturumunda ise aynı şekilde soru sayıları ile ilişkili olarak yabancı dil testinin ağırlığı yüzde 60, yabancı dil testinin yerleştirme puanına katkısı yüzde 60’dır.”

YKS ARAPÇA DİL SINAVI HAKKINDA BİLGİLER yazısı ilk önce Fasih Arapça üzerinde ortaya çıktı.

Yükseköğretim Kurulu (YÖK) Başkanı Prof. Dr. Yekta Saraç, “YGS’deki test içeriklerini dikkate alacağız. LYS’de başarı sıralaması şartı getirdik” dedi.

Yükseköğretim Kurulu (YÖK) Başkanı Prof. Dr. Yekta Saraç, gündeme ilişkin değerlendirmelerde bulundu.

YÖK Başkanı Saraç’ın konuşmasından satır başları şöyle:

“Bazı yükseköğretim programları, birinci aşama ile öğrenci alıyorlardı. Biz önce birinci aşama ile öğrenci alan öğretmenlik programlarını artık ikinci aşamaya nakletme kararı aldık. Bu çok radikal bir karar. YGS puanları ile öğrenci alan bu programları LYS puanlarına naklederken YGS’deki test içeriklerini dikkate alacağız. Bütün bu LYS’den öğrenci kabul edecek programlar için de başarı sıralaması şartı getirdik. Bu başarı sıralaması şartı da 240 bin. 240 binden aşağısının artık bu programlara girmesi söz konusu olmayacak.”

– İlahiyat fakültelerinde artık bu yıldan itibaren ikinci aşamadan öğrenci alınacağını burada açıklamak isterim.

“ÖĞRETMENLİK PROGRAMLARINI ARTIK İKİNCİ AŞAMAYA NAKLETME KARARI ALDIK”

Bazı yükseköğretim programları, birinci aşama ile öğrenci alıyorlardı. Biz önce birinci aşama ile öğrenci alan öğretmenlik programlarını artık ikinci aşamaya nakletme kararı aldık. Bu çok Radikal bir karar. YGS puanları ile öğrenci alan bu programları LYS puanlarına naklederken YGS’deki test içeriklerini dikkate alacağız. Bütün bu LYS’den öğrenci kabul edecek programlar için de başarı sıralaması şartı getirdik. Bu başarı sıralaması şartı da 240 bin. 240 binden aşağısının artık bu programlara girmesi söz konusu olmayacak.

İLAHİYAT FAKÜLTELERİ İKİNCİ AŞAMADAN ÖĞRENCİ ALACAK

Yıllardan beri ilahiyat fakülteleri ile alakalı ‘Niye ikinci aşamadan girilmiyor. Bu, niteliği yükseltici bir husustur halbuki’ diyerek bize başvurular, raporlar sunuluyordu. Yükseköğretim Kurulu olarak ilahiyat fakültelerinde artık bu yıldan itibaren ikinci aşamadan öğrenci alınacağını burada açıklamak isterim.

AÇIK UÇLU SORU SORULACAK

Üniversiteye girişteki ikinci aşama olan LYS’de öğrencilerin açık uçlu sorularla tanışmasını sağlayacak şekilde az sayıda soru sorulacağını ifade edebilirim. Öğrencilerimizi hiçbir şekilde tedirginliğe sevk etmemiz lazım. Açık uçlu soruya yavaş yavaş geçilecek. Bu bağlamda öğrencilerimizin açık uçlu sorularla tanışmasını istiyoruz.”

İLAHİYAT FAKÜLTELERİ İKİNCİ AŞAMADAN ÖĞRENCİ ALACAK yazısı ilk önce Fasih Arapça üzerinde ortaya çıktı.

Arapça Dersleri İçin Uygulamalı Sınav Geliyor

“MEB Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliğinde Değişiklik Yapılmasına Dair Yönetmelik”, Resmi Gazete’nin bugünkü sayısında yayımlanarak yürürlüğe girdi.

Yeni düzenlemeyle 7 Eylül 2013 tarihli Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliğindeki bazı hükümler değiştirildi.

İHTİYAÇLAR DOĞRULTUSUNDA YAPILDI

Milli Eğitim Bakanlığı yetkililerinden alınan bilgiye göre yeni düzenleme, yargı kararları, 669 sayılı Kanun Hükmünde Kararname ile askeri okulların kapatılması, 6638 sayılı kanunla polis kolejlerinin kapatılması, eğitim kurumlarındaki uygulamalar sonucunda belirlenen hususlar, ortaöğretim birimlerinde değişen ve gelişen şartlar ile ortaya çıkan ihtiyaçlar doğrultusunda yapıldı.

YAZILI SINAVLARIN AÇIK UÇLU MADDELERDEN OLUŞAN YAZILI YOKLAMA ŞEKLİNDE YAPILMASI BELİRLENDİ

Buna göre, yazılı sınavların açık uçlu maddelerden oluşan yazılı yoklama şeklinde yapılması esası getirildi. Ancak her dersin sınavlarından biri, kısa cevaplı, doğru-yanlış, eşleştirmeli veya çoktan seçmeli testlerle de yapılabilecek.

Mesleki ve teknik ortaöğretim programlarında, bir ders saati okulda 40 dakika, işletmelerde ise 60 dakika olarak uygulanacak.

GÜNDE 8 SAAT OLACAK

İşletmelerdeki mesleki eğitim, günde 8 saat olarak yapılacak. Mesleki ve teknik ortaöğretim kurumlarının çerçeve öğretim programları ve haftalık ders çizelgelerinde yer alan mesleki alan ve dal uygulamalarına ilişkin dersler, işletmelerde yapılması durumunda “işletmelerde mesleki eğitim” olarak adlandırılacak. Okullarda öğretime ara verildiği dönemlerde, okul yönetimleri ve Milli Eğitim Müdürlüklerince gerekli önlemler alınacak, işletmelerde beceri eğitimi gören öğrenciler de bu kapsamda değerlendirilecek.

Düzenleme ile ayrıca eğitim kurumlarında okul spor kulübünün kurulabilmesine imkan verildi.

ÖĞRENİMİNİ YURT DIŞINDA TAMAMLAYANLERIN DENKLİKLERİ

Yeni düzenlemeye göre, 8’inci sınıfı tamamlayan ve Diyanet İşleri Başkanlığınca “hafızlık” belgesi verilen ancak yerleştirmeye esas puanı bulunmayan ya da herhangi bir ortaöğretim kurumuna yerleşemeyen öğrenciler, tercihleri de dikkate alınarak hafızlık programı uygulayan Anadolu İmam Hatip Liselerine komisyon tarafından yerleştirilecek.

Değişikliğe göre, özel program ve proje uygulayan eğitim kurumlarında bir şubeye alınacak öğrenci sayısı 30 olacak.

Kültürler arası öğrenci değişim programları çerçevesinde veya ailesinin işi nedeniyle 9, 10 ve 11’inci sınıfları Türkiye’de okuyup 12’nci sınıfı yurt dışında tamamlayarak gelen öğrencilere, düzenlenen denklik belgesine dayalı olarak kayıtlı olduğu okul müdürlüğünce ortaöğretim diploması verilecek.

Mesleki ve Teknik Anadolu Liselerinin Anadolu teknik programlarına, ortaöğretim kurumlarının 9’uncu sınıfını doğrudan geçen ve yıl sonu başarı puanı 70 olan öğrenciler geçiş yapabilecek.

Gençlik ve Spor Bakanlığınca belirlenen faaliyetin hazırlık dönemi ve organizasyon sürecine katılan öğrenciler, okula devam edemedikleri sürece faaliyet izinli sayılacak ve bu süre devamsızlık süresine dahil edilmeyecek.

Sosyal hizmet, emniyet ve asayiş birimlerinin resmi raporları doğrultusunda koruma ve bakım altına alınan öğrenciler için de özürsüz devamsızlık süresi 10 günü geçmemek kaydıyla toplam devamsızlık süresi 60 gün olarak uygulanacak.

Yarıyıl ve yaz tatili süresince işletmelerde mesleki eğitim gören öğrencilerin 3308 sayılı kanun kapsamında kullandıkları ücretli ve ücretsiz izin süreleri devamsızlıktan sayılmayacak ancak özürsüz devamsızlık süresi ücretsiz izin süresinden düşülecek.

Arapça Dersleri İçin Uygulamalı Sınav Geliyor yazısı ilk önce Fasih Arapça üzerinde ortaya çıktı.

Bilindiği gibi TEOG süreci ile ilgili 29 Haziran 2016 tarihinde öğrencilerin tercihlerine esas olmak üzere YEP (Yerleştirmeye Esas Puan)’ları açıklandı.

Ortaöğretim Kurumlarına Geçiş Uygulaması Tercih ve Yerleştirme e-Kılavuzu göre 15 Temmuz Cuma günü Yerleştirme İşlemleri için tercih süreci başlayacak 25 Temmuz 2016 saat 17:00’de sona erecektir. Sonuçlar 8 Ağustos 2016 tarihinde e-okul üzerinden açıklanacaktır.

İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü Din Öğretimi Şubesi, TEOG tercih sürecinde öğrenci, veli ve tercih sürecinden sorumlu ortaokul ve imam hatip ortaokulu tercih komisyonlarının,  Anadolu İmam Hatip Liseleri ile ilgili sağlıklı verilere hızlı bir şekilde ulaşmasını sağlamak amacıyla imamhatip.istanbul adlı bir web sitesi hizmete sunmuştur.

Sitede; veliler, öğrenciler ve öğretmenlerimiz İstanbul’daki 154 Anadolu İmam Hatip Lisesinin; genel bilgileri, kontenjan ve puan durumları, okul başarıları, ÖSYM istatistiki bilgileri gibi birçok bilgiye ulaşabileceklerdir.

TEOG’la ilgili güncel ve yararlı haberlerin yer aldığı bu sitede tercihle ilgili 6 özellik bulunmaktadır.

1) Öğrenciler “Harita ile Tercih” modülü ile ikametgâhlarına yakın okulları görebilecek, ilçe ve okul türü seçenekleri ile okulları belirleyebilecek,  karşılaştırma ve tercih listesine ekleyebileceklerdir.

2) imamhatip.istanbul sitesinde “Puan ile Tercih” modülüyle  İstanbul’daki  tüm  Anadolu İmam Hatip Liseleri listelenmektedir. Okullar listelenirken ilçesi, öğretim şekli, proje türü, öğretim süresi, yabancı dili, kontenjan durumu, yüzdelik dilimleri, pansiyon durumu bilgileri yer almaktadır. Ayrıca taban puan aralığı yazılarak liste de daraltılabilmektedir.

Menü başlığına tıklandığı zaman büyükten küçüğe veya küçükten büyüğe ilçe, okul adı, yabancı dili, kontenjan ve TEOG ile ilgili puanlar sıralanmaktadır.

Bu menünün en önemli özelliği ise 2015-2016 eğitim öğretim yılında okulların 9. sınıflarında okuyan öğrencilerin TEOG ortalamalarının yer almasıdır. Ayrıca okulda bulunan en yüksek puanlı öğrencinin puanı Tavan Puan olarak sistemde bulunmaktadır.

Okullar incelenirken satır sonundaki  ikonu tıklanarak Tercih Listesine okul eklenebilmekte yine  ikonu tıklanarak Karşılaştırma Listesine eklenen üç okulun özellikleri karşılaştırılabilmektedir.

3) “Okul Sayfaları” menüsü ile okulların tümünü aynı anda görme imkânı bulunmaktadır. Bu menüde tercih etmek istediğiniz okulların tüm bilgilerini çok rahat bir şekilde görebileceksiniz.

4) Her okula özel tanıtım sayfasında okula ait 10 görsel, tanıtım videosu, temel bilgiler, okulun projeleri ve yarışmalarda kazandığı başarılar, iletişim bilgileri, YGS LYS, istatistikleri gibi bilgilere ulaşılabilmektedir.

Okul sayfalarında; öğrencilerin tercih aşamasında istifade etmeleri için geçen yıl okulu kazanan öğrencilerin TEOG ortalamaları ve tavan puanları sadece bu menüde bulunmaktadır.

5) Sitenin sağ üst köşesinde bulunan “Karşılaştırma” ekranı ile daha önce seçilen üç okul birçok özelliği ile tek ekranda incelenebilmektedir.

6) “Tercih Listem” sayesinde 25 okul harita üzerinden, puan ile tercih esnasında veya okulların bireysel sayfalarından listeye eklenebilmekte, listeye eklenen bu okullar pdf olarak bilgisayara kaydedilebilmekte ve yazıcıdan çıktı da alınabilmektedir.

Sitede yer alan “Sık Sorulan Sorular” (SSS) ve “Site Yöneticisine Sor” gibi destekleyici özellikleri ile adaylara okullar ve tercih sürecinde merak ettikleri diğer konularda da rehberlik edilecektir.

SİTEYE ULAŞMAK İÇİN TIKLAYINIZ

İmam Hatip Liseleri TEOG Tercih Robotu Yayınlandı yazısı ilk önce Fasih Arapça üzerinde ortaya çıktı.

Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş (TEOG) sistemiyle Türkiye’nin her yerinden öğrencinin kaydı yapılabilen proje kapsamındaki Anadolu imam hatip liselerinde öğrenciler, derslerin yanı sıra seçtikleri alanlarla ilgili seminerler, konferanslar, söyleşiler, bilim atölyeleri, laboratuvar çalışmaları, bilimsel etkinlikler ve geziler ile araştırma ve inceleme etkinliklerine katılacak, ilgi gruplarına göre alan okumaları yapacak.

2016-2017 eğitim-öğretim yılından itibaren “Fen ve Sosyal Bilimler Projesi” uygulamaya hazırlanan proje imam hatip liselerinde, imam hatiplerde okutulan mesleki derslerin yanı sıra fen ve sosyal bilimler lisesi müfredatı uygulanacak.

Fen ve sosyal bilimler alanında ders seçen öğrenciler, bu dersleri üniversitelerle iş birliği ile daha etkin bir şekilde alma imkanı bulacak. Gelecek eğitim-öğretim yılında sınırlı sayıda öğrenci alacak proje okulların, üniversitelerle yapacakları iş birliği çerçevesinde akademik ortamlardan ve imkanlardan olabildiğince yararlanması planlanıyor. Öğrenciler, eğitim koçluğu uygulamaları ile danışman öğretmenlerinin rehberliğinde istedikleri alanda üniversiteye hazırlanacak.

Diyarbakır’da TOBB Ferdi Yiğit Anadolu İmam Hatip Lisesi, Batman’da TP Fatıma Zehra Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi, Bingöl’de ise Selahaddin Eyyubi Anadolu İmam Hatip Lisesi, “Fen ve Sosyal Bilimler Projesi” kapsamında eğitim verecek.

İmam Hatiplere Fen ve Sosyal Bilimler Dönemi Başlıyor yazısı ilk önce Fasih Arapça üzerinde ortaya çıktı.

Muhsin Özapdemir

Arapça öğrenirken nelere dikkat etmeli ? yazısı ilk önce Fasih Arapça üzerinde ortaya çıktı.

İhl lerde İspanyolca
İmam hatip liselerinde İspanyolca dil eğitimi

Kadıköy Anadolu İmam Hatip Lisesi ve Kadıköy Kız Anadolu İmam Hatip Lisesinde İspanyolca hazırlık sınıfı açılacak.

Anadolu imam hatip liseleri, bir ilk imza atarak,  2016-2017 eğitim öğretim yılından itibaren İspanyolca dil eğitimi yapacak.  Bu kapsamda, proje okulu olan Kadıköy Anadolu İmam Hatip Lisesi ve Kadıköy Kız Anadolu İmam Hatip Lisesinde birer sınıf İspanyolca hazırlık sınıfı olarak açılacak. Böylece İspanyolca dil eğitimi, Millî Eğitim Bakanlığına bağlı okullarda ilk defa başlamış olacak.

Orta ve Güney Amerika’daki ülkelerde İspanyolca konuşan yaklaşık 7 milyon Müslüman nüfus bulunduğu dikkate alınarak, İspanyolca dil eğitimi alan ve Türkiye’de özgün bir model olan imam hatip liselerinden mezun olacak öğrencilerin, bu ülkelerdeki Müslüman topluluklarla ilişkilerin güçlendirilmesinde önemli rol almaları, ekonomik ve sosyal ilişkilerin gelişmesine katkı sağlamaları hedefleniyor.

İspanyolca dilinin öğretilmesinde Türkiye’de öncü olacak imam hatip okullarında açılacak hazırlık sınıflarına 2016-2017 öğretim yılı için toplamda 68 öğrenci alınacak.

İmam Hatip Liselerinde İspanyolca Devri yazısı ilk önce Fasih Arapça üzerinde ortaya çıktı.